Медик-ua.net

 

  Реклама    

Реклама




Реклама


Имаго - центр психологии

Центр, Днепропетровск


Днепропетровск Центр Имаго - центр психологии

Центр психологии «Имаго» занимается оказанием специализированной психологической и психотерапевтической помощи взрослым и детям. Современный ритм жизни диктует свои правила и порой не хватает собственных сил, возможно, личного опыта, чтобы справиться с тревогой, плохим настроением, раздражительностью, сложностями в общении с коллегами, в семье, в родительско-детских отношениях.

В этом случае люди обращаются за профессиональной помощью к специалистам, которые способны помочь им в разрешении возникших сложностей и проблем.

Шаг за шагом специалист вместе с клиентом исследует его уникальную личность, помогает разобраться в истинных причинах самых разных проблем с тем, чтобы найти наиболее эффективные пути их преодоления.

Безусловно, этот сложный процесс межличностного взаимодействия требует определенного терпения, поскольку чаще всего он затрагивает не самую приятную и привлекательную сторону нашего внутреннего мира. Зато, в награду Вы получите возможность по-новому взглянуть на все, что Вас окружает, разобраться в себе и своих чувствах.

Также, в центре оказывается индивидуальная помощь для детей и подростков, которые испытывают трудности во взаимоотношениях с родителями, сверстниками; переживают кризисные ситуации (развод родителей, перевод в другую школу, детский сад); испытывают тревогу, страхи; проявляют агрессивное поведение.

Люди нуждаются в психологической помощи по самым разным причинам, даже совершенно здоровые люди.

Консультация с психологом – это первый шаг, который свидетельствует о реальном желании что-то изменить в себе, в своих личных отношениях или в профессиональной жизни.

Обращение за помощью к психологу говорит, с одной стороны, об осознании насущной потребности что-то изменить в своей жизни, с другой, – о готовности взять ответственность за собственную жизнь. Поэтому, Ваш первый шаг всегда будет верно воспринят и с первого визита Вы можете рассчитывать на поддержку и профессиональное отношение специалистов нашего центра!

Центр психологии «Имаго» организовывает теоретико-практический обучающую программу:
«Психоанализ детей и подростков»
«Работа с родителями»
«Коррекция детско-родительских отношений»

Группы по подготовке детей к школе

Подготовка к поступлению в школу – один из самых серьезных моментов в жизни ребенка.

Быстро приближается время первого школьного звонка. И многие родители начинают задумываться над вопросом, как подготовить ребенка к школе. Для родителей, которые желают подготовить малыша к серьезному этапу в его жизни и сделать это до первого сентября, мы предлагаем комплексную программу подготовки к школе.

Комплексный материал специально разработанных заданий и упражнений по математике, развитию речи, интеллектуального и творческого мышления, внимания, памяти, мелкой моторики поможет ребенку легко и успешно освоить школьные науки.

В нашей программе можно выделить три основные линии, по которым проводится подготовка к школьному обучению:

Во-первых, это общее развитие. К тому времени, когда ребенок станет школьником, его общее развитие должно достичь определенного уровня. Речь идет в первую очередь о развитии памяти, внимания и особенно интеллекта.

Во-вторых, это воспитание умения произвольно управлять собой. У ребенка дошкольного возраста яркое восприятие, легко переключаемое внимание и хорошая память, но произвольно управлять ими он еще как следует, не умеет. А между тем это умение совершенно необходимо выработать к моменту поступления в школу. Равно как и умение более широкого плана — делать не только то, что тебе хочется, но и то, что надо.

В-третьих, формирование мотивов, побуждающих к учению. Имеется в виду не тот естественный интерес, который проявляют ребятишки-дошкольники к школе. Речь идет о воспитании действительной и глубокой мотивации, которая сможет стать побудительной причиной их стремления к приобретению знаний.

Длительность занятия 1,5 часа, два раза в неделю.

Мы представляем Вам краткое содержание программы:
Математика

Содержание занятий этого раздела направлено на усвоение:

порядкового счета в пределах 20 (прямого и обратного);
состава числа до 10;
умение решать задачи в одно действие;
формирование понятий «равно» (поровну, столько-сколько…), «больше», «меньше»;
представление о временных отношениях: «вчера», «сегодня», «завтра» и др.;
геометрических фигур: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал, трапеция;
определять словам положение того или иного предмета по отношению к другому;
развитие зрительно-пространственного восприятия и зрительно-моторной координации
Развитие речи

Задачи этого раздела:

увеличение словарного запаса;
усвоение лексико-грамматических категорий языка;
развитие связной речи; (учить ребенка рассуждать, доказывать свою точку зрения, делать выводы, правильно и грамотно высказывать свои мысли).
Обучение чтению

ознакомление со звуковым строением слова;
формирование графомоторных навыков;
фонематический анализ и синтез.
Логопедическая помощь детям, имеющим нарушения звукопроизношения

Так же в программу по подготовке к школе входит психолого-педагогическая диагностика. Данная программа включает в себя:
Изучение общих анамнестических сведений о ребенке
Диагностика состояния готовности ребенка к школьному обучению:

Особенности интеллектуального развития
Особенности развития памяти
Особенности развития фонетического слуха
Развитие математических представлений
Особенности развития эмоционально-волевой сферы
Особенности развития мотивационной сферы личности ребенка
Заключение об индивидуальных особенностях готовности ребенка к школе
Психолого-педагогические рекомендации

Психологическую диагностику «Готов ли Ваш ребенок к школе» проводит детский психолог.

Занятия подготовке к школе проводит профессиональный логопед с педагогическим образованием.

По окончанию обучения предоставляется сертификат.

Группы развития речи для детей 4 – 5 лет.

К четырем годам словарь ребенка вырастает до двух тысяч слов. У ребенка дошкольного возраста, на практике осваивающего грамматические законы родного языка, совершенствуется не только речь, но и логическое мышление. Ребенок четвертого года жизни уже достаточно владеет речью, чтобы выражать словами свои мысли и просьбы, высказывать отношение к увиденному.

Для дальнейшего речевого и интеллектуального развития важно, чтобы был наполнен определенный словарный запас, развито слуховое внимание и имелась возможность достаточной речевой практики.

Программа по развитию речи состоит из лексических (словарных) тем, на каждую тему отводится 5 занятий. На каждом занятии формируются общие речевые навыки детей. Ребятам предлагаются также задания на развитие слухового внимания и связной речи, различные грамматические задания. Большое внимание уделяется развитию фонематических процессов.

Развитие фонематических процессов включает в себя:

развитие умения услышать звуки и выделить его в ряду других звуков, слогов, слов;
развитие умения разделять слова на звуки;
развитие умения объединять отдельные звуки в слоги.

Умение различать фонемы – это основа основ, и понимания речи другого человека, и контроля за собственной речью, и грамотного письма в дальнейшем.

Задания на развитие мелкой моторики (развитие движений пальцев рук, их коорденированности), подготовят кисть ребенка к овладению письмом, научат ее делать точные, ритмичные движения и улучшат их координацию.

Краткое содержание программы

Развитие речи:

увеличение словарного запаса;
усвоение лексико-грамматических категорий языка.
Обучение чтению:

ознакомление со звуками и буквами;
чтение слогов;
составление и чтение слов из 3-х, 4-х букв.
Развитие мелкой моторики:

аппликация;
папье-маше.

Занятия аппликацией и папье-маше одновременно являются и занятиями по развитию речи. В процессе обыгрывания сюжета и выполнения практических действий ведется непрерывный разговор с детьми, взрослый эмоционально комментирует происходящее на занятии. Игровая организация деятельности детей повышает их речевую активность, вызывает речевое подражание. Можно говорить о том, что занятия аппликацией и папье-маше стимулируют развитие коммуникативной функции речи, способствуют расширению активного и пассивного словаря детей.

Занятия аппликацией и папье-маше позволят дать детям знания о цвете, величине, форме, количестве предметов и их пространственном расположении, а также знания о природе и человеке.

Приглашаем Вас посетить психологический тренинг «Путешествие к себе».

«Если желаешь, чтобы мир изменился, - сам стань этим изменением».

М. Ганди

Психологический тренинг для тех, кто:
чувствует, что любовь рано или поздно стала приносить душевные муки;
понятие «любить» путает с понятием «страдать»;
находит, что многие черты характера партнера, ценности и поступки Вас раздражают и не нравятся, но Вы миритесь с ними и думаете, побольше привлекательности и любви – и он захочет измениться ради Вас;
понимает, что партнер не ценит Вас и не уделяет Вам внимания, но ваша тяга и привязанность к нему только усиливается;
упорно стремится изменить другого;
боится одиночества и поэтому соглашается на любые отношения.

Цели:

Участники могут прояснить для себя отношения с другими, понять, как их поведение влияет на других, как они сами реагируют на те или иные ситуации; они могут исследовать свои чувства и модели поведения. Благодаря открытому обмену мнениями с другими участниками, они могут лучше понять себя и других, осознать, почему они ведут себя так, а не иначе, какие стереотипы управляют их поведением, каковы последствия этого.
Восприятие своих чувств и их прямое выражение
Осознание и категоризация полученного опыта
Пересмотр системы своих убеждений – навыки уверенного поведения

Методы:

групповая дискуссия (метод группового исследования проблемы);
арт-методы (это дает возможность выразить и заново пережить внутренние конфликты и, в конечном счете, разрешить их);
отработка поведенческих навыков (развитие такого поведения, которое рассматривается как желательное).

Результаты тренинга:

Улучшение навыков восприятия для более точного понимания своего собственного «Я» и «Я» других.
Углубление ответственности за самого себя – развитие внутренней установки не объяснять и оправдывать свое поведение обстоятельствами жизни, а брать на себя ответственность за собственную жизненную ситуацию и поведения во всех сферах жизни. Признание того, что существует возможность выбора, что Я могу изменять свое поведение, чувства, ценности, когда сам захочу, и что другие люди не могут повлиять на мои чувства, если Я им не позволю.
Разрушение ролевых стереотипов. Исследование и осознание индивидуальных ролевых стереотипов, отказ от части устаревших и ограничительных поведенческих стандартов в пользу гибкого и рационального поведения.
Межличностная открытость. Доверительные отношения с осознанной степенью открытости.

Программа

Система представлений о себе (какой Я, что во мне хорошего и что плохого, какими качествами Я обладаю).

представление о своем месте в мире, социуме;
способы и стиль взаимодействия с другими людьми (осознание защитного и сценарного поведения);
потребности, желания, стремления, цели и способы их достижения.
Создание нового Я и модели отношений с другими.

пересмотр системы своих убеждений;
проработка хронических напряжений (осознание внутренних конфликтов и позитивное принятие себя);
приобретение некоторых коммуникативных умений (уверенное поведение; критика и отношение к критике; влияние и противостояние влиянию; навыки разрешения конфликтов).

Цикл семинаров «Мир семьи»

Метафора: Семья похожа на страну. Мы много знаем о самых разных странах, даже изучали в школе их географическое положение, политику, сильные и слабые стороны, традиции, экономику, историю и мифологию, законы, знаем в каких войнах участвуют страны, какими богатствами обладают. Можно ли то же сказать о той стране, в которой родились и проживем всю жизнь - о мире своей семьи? По каким законам живет семья, как история семьи влияет на ее жизнь сегодня, какие взаимоотношения внутри семьи, как семья переживает тяжелые времена, какой в ней климат, как чувствуют себя ее жители и от чего зависит их счастье. Приглашаем вас в путешествие в мир семьи, волнующее и полное открытий.

Участники семинара смогут расширить свои представления о процессах, протекающих в семьях и их влиянии на каждого члена семьи, о семейных сценариях, жизненных циклах семьи, влиянии родительских семей на семьи детей.

Цикл состоит из 10 тем. Каждый семинар состоит из теоретического и практического блоков. Теоретический блок представляет собой мини-лекцию, которая в популярной форме раскрывает определенный аспект семейных взаимоотношений. Практический блок – упражнение или игра, позволяющая в интерактивной форме усвоить полученную информацию.

Семинар рассчитан на 3 дня.

Тоддлеровские группы или группы ранней социальной адаптации

Тоддлер - ребенок до 3 лет.
В группах дети от 1,5 до 3 лет.

Цель группы – помочь ребенку сделать первые самостоятельные попытки в общении с ровесниками. Так же для детей и родителей - это возможность облегчить первый опыт похода в детский сад и избежать возможного стресса.

Специалисты помогают ребенку приобрести навыки общения и разрешения конфликтных ситуаций между малышами в безопасной обстановке, а также помочь родителям при возникновении сложных ситуаций с ребенком непосредственно в ходе групповой встречи. Также для родителей это возможность задать вопросы и получить рекомендации специалиста, обсудить и поделиться с другими родителями трудностями и успехами в воспитании.

Специфика групп психологическая, а не обучающая, ориентированная на профилактику социально-эмоциональных сложностей детей, характерных для этого периода развития, профилактика сложностей в речевом развитии, так как в возрасте от 1,5 до 3 лет происходит активное развитие речи.

Группы проводятся совместно с родителями (не более 5 детей, соответственно, присутствует такое же количество родителей). Группу проводят 2 специалиста (психолог-психотерапевт психоаналитической направленности и логопед-дефектолог).

Психотерапевтические группы для детей от 4 до 6 лет и от 7 до 9 лет

В ходе групп психолог-психотерапевт использует метод игровой терапии. Игровая деятельность для ребенка является «ведущей», и помощь ему, именно в рамках игры, будет наиболее подходящей и эффективной. Так как дети не в состоянии осознать и рассказать о своих проблемах, а в игре, с помощью психолога и его профессиональных навыков, они получают возможность выразить, преодолеть и разрешить свои проблемы, травмы, накопленные эмоциональные переживания и трудности.

Данный вид работы показан детям с повышенной агрессивностью, тревожностью, страхами, низкой самооценкой, боязнью неудач, в ситуациях, когда вы не понимаете, что происходит с ребенком, и не видите причин его проблем, в ситуациях школьных неудач, для снятия излишнего эмоционального напряжения, при разводе родителей и многое другое.

Как проходят такие встречи:

Вы можете выбрать индивидуальное или групповой посещение
В группе от 4 до 6 лет не более 3-5 детей
В группе от 7до 9 лет не более 4 детей
Встреча длится час
Группу ведет детский психолог-психотерапевт

Адрес: 49000, г. Днепропетровск, пл. Октябрьская, 5.
Телефон: (0562) 32-69-82.

Отзывов: ( + 1 / 0 / - 2 )

Центр Имаго - центр психологии

Стоимость услуг и дополнительная информация на  сайте


Вы можете установить такой счетчик отзывов у себя или на любом другом сайте.

получить код счетчика

При добавлении нового отзыва постарайтесь четко сформулировать, что вам нравится или не нравится в учреждении...

              
 

Отзывы

  • положительные
  • нейтральные
  • отрицательные
18 марта 2015 23:33:48

Елена

Посетила Центр психологии "Имаго". Провела 15 встреч со специалистом в центре Имаго, Анной Борисовной, благодаря работе, которую она провела со мной, у меня появились новые цели и приоритеты, я очень довольна. По ходу узнала, что у них есть логопед и детский психолог-психотерапевт. Привела ребенка, Арина Викторовна, "поставила" звуки моей доченьке, а Ирина Носикова проработала вопросы со сложностью адаптации в первом классе. Теперь я вижу своего ребенка довольным, когда она идет в школу. Я крайне благодарна команде специалистов этого центра. Елена
15 июля 2014 09:26:17

1980

Посещение центра оставляет негативное впечатление! Записалась по телефону, свободное время было только через неделю,администратор попросила не опаздывать. В назначенное время приехала с ребенком, дверь открыли после четвертого звонка, сама логопед (а записала я ребенка к этому специалисту) опоздала минут на 20... В итоге ребенку, который просто нечетко произносит букву "р "поставили диагноз дизграфия и определили, что ребенок некрасиво пишет и не понимает прочитанного. Посетили четыре консультации, стоимость по 150 грн. Толку ноль. Очередной развод на деньги. Консультируюсь со школьным логопедом-звук " р" поставлен за две недели, остальные диагнозы не подтвердились. А про внешний вид самого центра и его сотрудников вообще промолчу ...
06 апреля 2014 21:53:37

Алина

Пришла на предварительную консультацию по поводу ребёнка. Оплатила 170 грн. Психолог записала все пожелания и проблемы которые беспокоят меня. При этом постоянно смотрела на часы чтобы консультация не превысила положенных 50 минут. После было три консультации с ребёнком, по 200 грн каждая. Потом опять со мной 200 грн. В результате она мне пересказала полностью то, что я ей рассказала на первой встрече. Бэкала мэкала экала и заканчивала фразы не словами, а непонятными жестами руками. Не на один вопрос не ответила. Когда напрямую спросила, что она мне посоветует, ответила, что не существует волшебных советов для решения проблемы. Когда я ещё раз спросила что она мне по советует - ответ был, только терпение. Опять постоянные поглядывания на часы. И когда я видя подобную ситуацию стала собираться раньше времени уйти, стала настаивать на психотерапии для ребёнка. Я сказала, что подумаю, однако эта "психолог" ещё два раза настойчиво спросила, когда я думаю привести ребёнка для психотерапии. Напрасно потрачено время и выброшены деньги.